|
|
 |
|
Vzdělávací program
Relaxační program
Rada dětí
Výchovné poradenství
Specifické poruchy učení
Minimální preventivní program
Postup školy v případě výskytu zneužívání návykových látek
Výňatky ze Školního řádu (omlouvání a uvolňování žáků, ...)
Co se nám dařilo v loňském školním roce
Přijímací řízení na střední školy
Sledujeme úroveň znalostí našich žáků
Výsledky inspekce ve školním
roce 2007/2008
Napsali o nás
Výměnný pobyt žáků ve Francii
Školská rada
|
|
Vzdělávací program
|
 |
|
Od 1.1. 2005 umožňuje Zákon 561/2004 Sbírky vyučovat podle vlastního školního vzdělávacího programu. Ve školním roce 2005/2006 jsme této možnosti využili v 1. a 6. ročníku. Vzdělávací program s názvem „Škola porozumění“ byl projednán a schválen pedagogickou radou 21.6. 2005. Program je uložen
v hale školy, žáci i rodiče mají možnost seznámit se s jeho obsahem.
Ve školním roce 2009/2010 pracujeme podle vlastního vzdělávacího programu
pátým rokem, a to již ve všech
ročnících.
Snahou pracovníků naší školy je nacházení nových forem spolupráce s rodiči. Rodičům umožňujeme sledovat své dítě při práci ve vyučovacích hodinách. Největší zájem projevují rodiče žáků 1.-3. ročníku.
Výuka cizích jazyků:
Žáci mají možnost výběru ze dvou povinných cizích jazyků, anglického a německého. Anglický jazyk vyučujeme v 1. a 2. ročníku jako
nepovinný předmět nebo jej nabízíme
jako zájmový kroužek, od 3. ročníku
jsou žáci v anglickém jazyce
vyučováni v rámci stanoveného
učebního plánu. Od 7. ročníku si žáci volí druhý povinný cizí jazyk.
Do učebních plánů je zařazeno téma „Úvod do světa práce“ v rozsahu 10 hodin ročně. V rámci tohoto bloku naši učitelé s dětmi již navštívili např. sklárny v Nenačovicích, pivovar a ZOO v Plzni, firmu Maersk v Hostivicích, Muzeum Škoda Auto v Mladé Boleslavi, Úřad práce v Kladně, zámek Libochovice, hrad Hazmburk, železniční muzeum v Lužné, Lidice, elektrárnu Štěchovice, vodní park Čabárna
a řadu dalších zajímavých mís, firem
či institucí.
Do vzdělávacího programu je též šetrně začleněna
např. základní tématika ochrany člověka za mimořádných situací,
etická či ekologická výchova.
|
|
|
|
Relaxační program
|
 |
|
Škola realizuje tento relaxační program:
- na každém poschodí
máme nainstalovány stoly na stolní
tenis, koše na basketbal, na
podlahách jednotlivých pater jsou
nakreslené „skákací panáky“. Máme
ověřeno, že právě zde se vytváří
vzájemné vztahy založené na
přátelství a vzájemném respektu
- přestávky organizujeme tak, aby
poskytovaly dětem dostatek času na
svačinu, uvolnění, proběhnutí či
vzájemnou komunikaci. První
přestávka trvá 15 minut, druhá 30
minut a žáci ji za pěkného počasí
tráví venku v areálu
školy
- žáci 1. stupně mohou
absolvovat jednou měsíčně relaxační
den, tj. pobýt mimo školní budovu a
vyžít se sportovně či kulturně v
přírodě, ve sportovním areálu nebo
třeba na výstavě či v divadle
|
|
Rada dětí
|
 |
|
Od roku 1993 na škole pracuje Rada dětí
(dětský parlament) složená po dvou zástupcích z každé třídy 1. a 2. stupně. S Radou dětí projednává vedení školy otázky provozu školy, školní jídelny, školní družiny, výuky a chování žáků.
Spolupráce s dětmi je pro nás cenným přínosem. Děti velmi otevřeně vyjadřují své názory a společně se snažíme nacházet řešení.
|
|
Výchovné poradenství |
|
|
Výchovný
poradce pro 1. stupeň: Mgr. Alena
Hlavová, konzultační hodiny:
čtvrtek 15.30 – 16.30 hod.
Výchovný
poradce pro 2. stupeň: Mgr. Hana
Nerpasová, konzultační
hodiny: čtvrtek 15.45 – 16.30 hod.
Součástí práce výchovného poradce
jsou poradenské, metodické a
informační činnosti, kdy jsou dle
potřeby poskytovány informace
rodičům (volba povolání, výchovné a
výukové problémy) a řešeny výchovné
problémy žáků ve spolupráci s
třídními učiteli, vedením školy a
rodiči, popřípadě dalšími orgány,
především v souvislosti s
vyhledáváním a orientačním šetřením
žáků se zvláštními vzdělávacími
potřebami. Dále zprostředkování
diagnostiky, shromažďování odborných
zpráv a informací o žácích v souladu
s dodržováním zásad utajení osobních
údajů, vedení písemných záznamů o
činnosti výchovného poradce včetně
navržených a realizovaných opatření.
|
|
Specifické poruchy učení (SPU)
|
 |
|
Specifické poruchy učení (SPU) - dyslexie, dysortografie, dyskalkulie a další - jsou obtíže, které se objevují u 20 - 25% dětské populace. Jejich včasná diagnostika a následná soustavná individuální nápravná péče spojená s dobrou spoluprací školy a rodiny vedou k částečné nebo úplné kompenzaci obtíží. Na naší škole se daří kvalitní depistáž dětí, u kterých by některá z uvedených SPU mohla být diagnostikována (v Pedagogicko - psychologické poradně Kladno). V případě potvrzení SPU jsou děti zařazeny do nápravných skupin, kde pracují v kolektivu 6 - 10 dětí pod vedením odborně připravených vyučujících. Ti při kompenzaci SPU používají nápravné metody a speciální výukové a relaxační pomůcky.
Ve spolupráci s PPP Kladno a naší
škole přidělenou konzultantkou PaedDr.
I.Polákovou jsou vypracovány pro
předměty, ve kterých učitelé
používají speciální výukové postupy,
individuální výukové plány. Děti
jsou hodnoceny podle aktuálního
stavu potíží. V
minulých letech jsme pro potřeby nápravy SPU
vybavili učebnu novými pomůckami,
děti mohou pracovat i na PC s nově
nainstalovanými programy speciálně
určenými ke kompenzaci poruch. Ve vyučovacích hodinách se přihlíží k aktuálnímu stavu obtíží dítěte a z něj se také vychází při hodnocení a klasifikaci. Díky včasné diagnostice a nápravné péči narůstá počet žáků, u kterých dochází ke zmírnění obtíží a překonání problémů.
|
|
Minimální preventivní program
|
 |
|
Metodik primární prevence na škole:
Mgr. Iva Bezoušková
Cíle prevence na škole
Cílem prevence je předcházet projevům
rizikového chování, v případě jejich zjištění ve spolupráci s rodiči i dalšími institucemi zamezit jejich dalšímu šíření.
Vzhledem k tomu, že dostupnost informací o škodlivosti návykových látek je v současné době dostatečná a teoretické přednášky na toto téma považujeme za neefektivní, snažíme se dětem nabídnout škálu volnočasových aktivit, aby možnost přístupu k těmto látkám byla eliminována na minimum. V tomto směru je významné získat pro spolupráci především rodiče, kteří by měli sledovat způsob trávení volného času svých dětí i prostředí, ve kterém se pohybují. Bohužel v tomto směru se nám příliš nedaří naše cíle realizovat, protože většina rodičů si nepřipouští možnost, že by se tyto problémy mohly týkat jejich dítěte a případné podezření pedagoga považují za osobní útok a zasahování do soukromí.
Svoji pozornost zaměřujeme dále na posílení kladného sebehodnocení, schopnosti samostatného rozhodování, asertivity žáků, u kterých se projevují náznaky nízké sebedůvěry a nerozhodnost. Výběr preventivních programů jsme zaměřili na problematiku mezilidských vztahů a komunikace, protože jsme přesvědčeni, že problémy v těchto oblastech se promítají do dalších rovin lidského života a mohou vést k závislostem nebo dalším sociálně patologickým jevům.
Obsah prevence
Jednotlivé tematické bloky – výchova ke zdravému životnímu stylu, výchova ke spolupráci, toleranci, prevence projevů diskriminace, rasismu, xenofobie, zneužívání návykových látek, kouření, promiskuitního chování, ale také ochrana člověka v krizových situacích a předcházení nebezpečným situacím – jsou rozpracovány a začleněny do tematických plánů vyučovacích předmětů, zejména občanské a rodinné výchovy, zeměpisu, dějepisu a přírodopisu.
Kromě tematického zaměření výuky na tyto problémy se žáky diskutujeme o mezinárodní situaci, zejména v souvislosti s novou vlnou terorismu. Snažíme se jim vysvětlit historické příčiny a důsledky událostí, aby se lépe orientovali v současném světě.
Všichni vyučující se snaží vést žáky ke spolupráci a řešit případné problémy ve vzájemných vztazích jednak se žáky, ale také s jejich rodiči.
Preventivní aktivity jsou doplněny z nabídky Centra drogové prevence (CDP) a Městské Policie (MP) v Kladně.
Objednané programy
v CDP pro školní rok 2011/2012
|
Třída |
Název programu |
|
VI.A |
Zdravý životní styl |
|
VI.B |
Zdravý životní styl |
|
VII.A |
Mám se rád (a) |
|
VII.B |
Mám se rád (a) |
|
VII.C |
Mám se rád (a) |
|
VIII.A |
Agresivní a rizikové chování |
|
VIII.A |
Odmítání |
|
VIII.B |
Agresivní a rizikové chování |
|
VIII.B |
Odmítání |
|
IX.A |
Partnerství |
|
IX.B |
Vím co chci? |
Metody využívané při realizaci prevence
K preventivnímu působení využíváme především nenásilné metody: diskuse, vedení ke spolupráci, psychosociální hry, skupinové projekty, zapojení žáků do soutěží a mimoškolních aktivit, nabídka kulturních programů, přehlídka činnosti žáků na různých akcích, besedy s odborníky, exkurze.
Seznam a
adresář zařízení zabývajících se
prevencí a dalších organizací, se
kterými spolupracujeme:
Centrum drogové prevence a krizové pomoci, Kročehlavská 49, 272 02 Kladno
Pedagogicko psychologická poradna, C. Boudy 2953, 272 01 Kladno
Referát sociálních věcí Okresního úřadu Kladno, Severní 2952, 272 04 Kladno 4
Středisko výchovné péče, Dr. E. Beneše 528, Slaný
Nadace Naše dítě – Linka bezpečí, Ústavní 91/95, 181 00 Praha 8
Úřad práce, Dukelských hrdinů 1372, 272 01 Kladno
Klubovna pro zdraví při 8. MŠ, Vítězná 1578, Slaný
Okresní hygienická stanice, Gen. Klapálka 1583, 272 01 Kladno
Městská policie Kladno, MěÚ, nám. Starosty Pavla, 272 01 Kladno
Důležitá telefonní čísla v případě nouze:
Linka důvěry Kladno (Centrum drogové prevence) 312 682 177
Linka bezpečí Kladno 312 684 444
Linka bezpečí 800 155 555
Linka pro děti, které odešly z domova 800 111 113
Poradna pro rodiče (výchovné problémy,...) Po + St odpoledne 283 852 222
|
|
Postup školy v případě výskytu zneužívání návykových látek
|
 |
|
V případě, že selhala preventivní opatření školy a v případě podezření, že žák zneužívá návykové látky, škola (výchovný poradce, třídní učitel, pověřený pracovník) dle svých odborných zkušeností a komunikativních sociálních dovedností:
1. Provede diskrétní šetření, pohovor s dítětem. V případě možné nedůvěry v pracovníky školy tento pracovník požádá již před realizací prvního rozhovoru o spolupráci pracovníky pedagogicko-psychologické poradny (PPP) nebo kontaktního pracovníka Centra drogové prevence (CDP) v Kladně.
2. Při potvrzeném důvodném podezření kontaktuje rodiče,
případně zákonné zástupce a doporučí jim využití pomoci kontaktních center, odborníků zdravotnických zařízení, pedagogicko-psychologické poradny.
3. V případě negativní reakce rodičů na sdělení skutečnosti a v případě, že rodiče nezařídí pro žáka další péči, požádá škola o pomoc Odbor sociálních věcí a zdravotnictví při Magistrátu města Kladna v souvislosti s možností zanedbání péče ze strany rodičů. Současně o tomto kroku uvědomí rodiče (zákonné zástupce).
4. V případě akutního ohrožení zdraví po požití drogy (včetně alkoholu), škola kontaktuje rodiče okamžitě, popřípadě zajistí žákovi lékařskou péči a současně o tomto kroku uvědomí rodiče, Odbor organizační – Oddělení školství při Magistrátu města Kladna a kontaktního pracovníka CDP nebo PPP v Kladně.
5. V případě dealerství nebo podezření na porušení § 217 trestního zákona (ohrožení mravní výchovy dítěte) nebo zanedbání povinné péče oznámí věc policii (v případě dobré spolupráce možno i přes oddělení péče o dítě).
|
|
Výňatky ze Školního řádu (omlouvání a uvolňování žáků, ...)
|
 |
|
Plné znění dokumentu naleznete v sekci „Formuláře, dokumenty“ a dále je vyvěšeno k nahlédnutí v přízemí školy.
Vstup do budovy
• vyučování začíná v 7.55 h, žáci vstupují do školy 20 minut před začátkem vyučování, žák musí být ve třídě nejpozději 5 minut před zahájením výuky
• žáci, kterým začíná vyučování nultou hodinou, vstupují do školy v 6.50 se svým vyučujícím, na kterého čekají před budovou školy
• polední přestávku tráví žáci mimo budovu školy
Uvolňování,
omlouvání žáků
• v době vyučování navštěvují žáci lékaře jen v nutném případě
• během vyučování mohou žáci opustit školu jen se souhlasem třídního učitele na písemnou žádost rodičů; ti si dítě převezmou ve vestibulu školy od služby
• svou nepřítomnost ve škole dokládá žák písemnou omluvenkou zapsanou v žákovské knížce ihned po návratu do školy
• při nemoci omlouvá rodič žáka nejdéle do 48 hodin od začátku nepřítomnosti (telefon, e-mail)
• ve školním roce může být žák uvolněn z důvodu rekreace maximálně na 12 pracovních dnů
• při omluvě žáka z důvodů předem známých uvolní nejvýše na 2 dny – třídní učitel, více než 2 dny – ředitel školy (písemně na školním formuláři, který najdete v sekci „Formuláře, dokumenty“))
• pokud lékař rodičům navrhne uvolnění žáka z tělesné výchovy, vyzvedne si žák příslušný formulář u třídního učitele, tomu ho také vyplněný odevzdá k dalšímu řešení (tiskopis najdete také v sekci „Formuláře, dokumenty“)
Ostatní
• žák je povinen dodržovat společenská pravidla chování, vůči dospělým i spolužákům vystupovat zdvořile a ohleduplně, vyvarovat se jakéhokoli hrubého slovního jednání nebo fyzických útoků na ostatní žáky
• žák je povinen po vstupu do budovy se přezout v určené šatně do vhodné obuvi (se světlou podrážkou), své svršky řádně uložit
• žáci jsou povinni nosit na Tv vhodný a čistý sportovní oděv stanovený vyučujícím Tv; při hodinách Tv žáci cvičí bez šperků, hodinek a jiných ozdob; na hodiny Vv a Pč nosí vhodný ochranný oděv (zástěra, rukavice)
• nedoporučuje se nosit na vyučování cenné předměty nebo větší množství peněz; škola nebude hradit jejich ztrátu; škola též neručí za zapomenuté a odložené věci
• do školy je zakázáno nosit věci, které by mohly ohrozit zdraví, způsobit úraz nebo ohrozit mravní výchovu
• žákům je zakázáno manipulovat s elektrickými spotřebiči a zařízením
• během vyučování nesmí žáci používat mobilní telefony, za případnou ztrátu škola neručí
• žákům je zakázáno nošení, držení, distribuce a zneužívání návykových látek včetně alkoholických nápojů a kouření v areálu školy – porušení tohoto zákazu bude klasifikováno jako hrubý přestupek a budou z něj vyvozena patřičná opatření
• žáci dbají na pořádek a čistotu svého pracovního místa i pomůcek, které jim byly zapůjčeny, v případě poškození nebo ztráty věci musí žák ihned uvědomit učitele a třídního učitele; za poškozené věci vlastní vinou nese žák plnou odpovědnost, náhradu bude škola vymáhat na rodičích
• odchod z vyučovací hodiny se děje jen se svolením učitele
• před odchodem ze třídy nebo dílny jsou žáci povinni uvést do pořádku své místo, před odchodem z tělocvičny uklidit nářadí na vykázané místo
• žáci, kteří mají službu, dbají, aby před vyučováním bylo vše potřebné ve třídě
• v průběhu celého dne se žáci v prostorách školy pohybují klidně, aby nezpůsobili úraz sobě ani ostatním
• pokud žáci tráví velkou přestávku venku, přecházejí do pracoven až na konci přestávky; pokud zůstávají v budově školy, přecházejí do pracoven na začátku velké přestávky
• není dovoleno během vyučování nebo o přestávkách docházet do šatny
• v šatně není dovoleno ponechávat cvičební úbor, pomůcky na Vv
• po skončení vyučování odejdou žáci společně v doprovodu učitele do šaten
• polední přestávku tráví žák mimo budovu školy, po opuštění areálu školy, škola nezodpovídá za žákovo chování a jeho bezpečnost
|
|
Co se nám dařilo v loňském školním roce
|
 |
|
Za velmi zdařilé pokládáme tyto akce školy: 1) prezentaci
celoškolního projektu „Česko čte
dětem“
2) předvánoční setkání s žáky i rodiči se zpíváním u stromečku
3) setkání rodičů, dětí a učitelů na zábavných víkendových akcích
4) setkání vedení školy a ředitelek MŠ spojené s pozváním předškolních dětí na Den otevřených dveří
5) koncert dětí, které navštěvovaly kroužek hry na flétnu,
pěvecký kroužek a kroužek aerobiku
6) zahradní slavnost
7) obhajoby oborových prací žáků 9. ročníku
8) slavnostní rozloučení s
vystupujícími žáky v divadle Lampion za účasti rodičů
a hostů
|
|
Přijímací řízení na střední školy
|
 |
|
Výchovná poradkyně pro 2. stupeň a volbu povolání: Mgr. Hana Nerpasová.
Konzultační hodiny ve
čtvrtek od
15.45 do 16.30 hodin
PŘIJÍMACÍ ŘÍZENÍ NA STŘEDNÍ
ŠKOLY PRO ŠKOLNÍ ROK 2012/2013
Veškeré
potřebné informace týkající se
přijímacího řízení poskytuje
výchovná poradkyně prostřednictvím
nástěnky v přízemí nebo ústně
v konzultačních hodinách (kancelář
zástupce ředitele v přízemí školy).
Předběžné rozhodnutí: říjen –
listopad 2011
Odevzdání přihlášek:
obory s talentovou
zkouškou – do
30. listopadu 2011
ostatní
obory – do
15. března 2012
(včetně žáků, kteří se hlásí na
osmiletá gymnázia nebo vycházejí
z nižších ročníků)
Přijímací řízení:
umělecké školy –
talentové zkoušky:
3.-16. 1. 2012,
konzervatoře
16.
-31. 1. 2012
ostatní obory – 1. kolo:
duben 2012,
další kola: vyhlašuje ředitel SŠ
podle volných míst
Informační schůzka k přijímacímu
řízení pro rodiče vystupujících žáků
se uskuteční ve čtvrtek 19.1.2012 od
16.30 hodin v učebně 110 (1. patro).
Budou předány informace o novinkách
v přijímacím řízení a postupu při
vyplňování přihlášek a zápisových
lístků.
Informace o středních školách a
středních odborných učilištích z
celé ČR lze získat na
www.infoabsolvent.cz
Přehled počtu umístěných žáků na
jednotlivé typy středních škol ve
školním roce 2010/2011
|
5. ročník |
osmiletá gymnázia |
9 žáků (4 Gymnázium Kladno,
5 Sportovní gymnázium
Kladno) |
| |
|
|
|
8. ročník |
učební obory |
2 žáci |
| |
|
|
|
9. ročník |
gymnázium |
4 žáci (1 Gymnázium Kladno,
1 Sportovní gymnázium
Kladno, 1 Slaný, 1 Praha) |
|
|
studijní obory (SOŠ, SOU) |
23 žáci |
|
|
učební obory |
7 žáků |
|
|
Sledujeme úroveň znalostí našich žáků
|
 |
|
Ve školním roce 2011/2012 opět probíhá
na naší škole v rámci projektu
Eskalátor testování žáků 4. – 9.
ročníku v oblasti čtenářské
gramotnosti a dovedností v anglickém
jazyce.
Výsledky testování
„Eskalátor“ – anglický jazyk
Termín: 28.11. –
2.12. 2011
I. Test středně
obtížný pro 6. – 7. ročník
1.
místo: 97,5% -
Karolína Hejčová VII.C
2.
místo: 95% -
Kristýna Bobočková VII.B
3.
místo: 92,5% -
Barbora Strnadová VII.A, Jonáš
Hampeis VII.B, Pavel Kuja VII.C, Jan
Lukacko VII.C, Michaela Štoková
VII.C
Další úspěšní
absolventi testu
90% a více:
A. Malcová VII.A
80 – 89%:
M. Rak VII.A, M. Bezoušková VII.A,
P. Pitrofová VII.A, M. Lukešová
VII.B, E. Kubátová VII.C
70 – 79%:
T. Abrham VII.A, J. Portmannová
VII.A, L. Reilichová VII.A, O.
Birnbaum VII.B, J. Lukeš VII.B, A.
Havlíková VII.B, M. Muchová
VII.C L. Slabá VI.A, M. Procházka
VI.A, M. Diviš VI.A, J.L. Machado
VI.B, P. Linhartová VI.B
60 – 69%:
S. Ali VII.A, M. Malec VII.A, D.
Semencová VII.A, M. Vaníčková
VII.A,F. Komanec VII.B, K.E.
Kašparová VII.B, T.Soukup VII.C, M.
Hanzlová VII.C, J. Hadrava VII.C, D.
Dryjáková VI.A, B. Nováková VI.A, P.
Morávková VI.B
II. Test obtížný pro
8. – 9. ročník
1.
místo: 90% -
Marek Caithaml IX.A, František Čech
IX.A, Natálie Szegényová IX.B
2.
místo: 87,5% -
Nikola Kolmistrová IX.A, Barbora
Škubalová IX.A
3.
místo: 85% -
Veronika Chudobová IX.B
Další úspěšní
absolventi testu
80% a více:
R. Mytryuk IX.A, J. Hejda IX.B, K.
Svoboda IX.B, E. Losová VIII.A
70 – 79%:
L. Stöklová IX.A, T. Novohradský
IX.B, D. Košař VIII.A, J. Mach
VIII.B, J. Maximovič VIII.B, B.
Bernášková VIII.B
60 – 69%:
T. Bušek IX.A, P. Činčura IX.A, R.
Hehejík IX.A, J. Hruška IX.A, J.
Rupprecht IX.A, J. Valenta IX.B,K.
Honsová IX.B, A. Linhartová IX.B, M.
Turazová IX., M. Fišer VIII.A, T.
Mačura VIII.A, K. Kolbová VIII.A, L.
Koudelková VIII.A, B.Pleskačová
VIII.A
|
Výsledky inspekce ve školním roce
2007/2008
|
 |
|
Ve dnech 4. – 7.března 2008 navštívila naši
školu Česká školní inspekce. Přečtěte si
závěry, ke kterým dospěla.
Závěrečné hodnocení:
Škola poskytuje vzdělávání v souladu se
zápisem do rejstříku škol a školských
zařízení. Kurikulární reforma je zde
realizovaná jednak inovací vzdělávacího
programu Obecná škola a v prvním až třetím i
šestém až osmém ročníku také aplikací
školního vzdělávacího programu, který je
zpracován podle požadavků školského zákona.
Vzdělávání poskytované základní školou je v
souladu s jejím ŠVP, resp. s aktuální verzí
vzdělávacího programu Obecná škola. Pozitiva
zjištěná při inspekční činnosti v základní
škole z celkového pohledu značně převažují
nad zjištěnými negativy. Příkladem dobré
praxe je vhodné využívání projektových metod
vzdělávání, přínos partnerství pro vedení
školy a sounáležitost ředitelky se školou,
která se projevuje mimo jiné nadprůměrnou
úrovní celé oblasti řízení pedagogického
procesu. Nadprůměrná úroveň školy byla
zjištěna dále v oblastech bezpečného
prostředí ke vzdělávání, přijímání žáků ke
vzdělávání, vnitřního prostředí školy,
podpory žáků se SVP a v úspěšnosti žáků ve
vzdělávacím programu. Vývoj školy v období
od poslední inspekce v roce 2003 je souhrnně
hodnocen jako progresivní, k pozitivním
změnám došlo mimo jiné v kvalitě vyučovacího
procesu v rámci většiny předmětů, pozitivní
trend přetrvává v oblasti příznivého klimatu
školy. Příležitosti k dalšímu efektivnímu
rozvoji školy jsou především v posílení
koncepčního propojení strategického a
operativního plánování a ve zvýšení podílu
kvalifikovaných pedagogů na výuce. Základní
škola má předpoklady pro plnění vzdělávacích
programů, které v praxi aplikuje, zjištěné
nedostatky jsou ojedinělého a okrajového
charakteru, v převážné míře byly efektivně
odstraněny ještě během inspekční činnosti.
Jejich zjištění bylo managementem školy
využito jako další příležitost v aplikovaném
systému posilování kvality vzdělávání žáků.
Základní škola svou činností úspěšně
podporuje rozvoj osobnosti žáků.
Vzhledem ke
sledovaným oblastem je škola celkově
nadprůměrná.
Celou inspekční zprávu naleznete na
stránkách České školní inspekce
zde
|
|
Napsali o nás
|
 |
|
Prosinec 2011 |
Kladenský deník |
Prvňáčkům v roce 1996 popřál
nečekaně sám Václav Havel |
|
Říjen 2011 |
Poděkování OS CPK
Chrpa |
Vážení pedagogové, milí
žáci... |
|
Leden 2011 |
MF Dnes – Střední Čechy |
Hra s dětmi... (šachový
zápas našeho žáka Ondřeje
Varadiho) |
|
Říjen 2010 |
Kladenský deník |
Kluci z obrazovky vařili s
kladenskými školáky zdravě |
|
Září 2010 |
Sedmička Kladno |
Profesor Růžiczka: Miláčku,
ty jsi perla v hnoji |
|
Červen 2010 |
Šárka Liebscherová |
E-mail |
|
Červen 2010 |
Měsíčník Kladno |
Pasování prvňáků na čtenáře |
|
Červen 2010 |
Sedmička Kladno |
Sedm talentovaných školáků.
Sbírají body na soutěžích |
|
Květen 2009 |
Kladenský deník |
Školní zahradní slavnost
slavila velký úspěch |
|
Duben 2009 |
Mgr. Lenka Vakermanová |
Dopis koordinátorky Klubu
nemocných cystickou fibrózou |
|
Únor 2009 |
Alice Formánková, Česká
Třebová |
E-mail |
|
Prosinec 2008 |
Měsíčník Kladno |
„Škola se představila
předškolákům“ |
|
Červen 2008 |
Kateřina Záhrubská, Kladno |
Dopis maminky našeho druháka |
|
Květen 2008 |
Měsíčník Kladno |
„Mezinárodní testování žáků“,
certifikát |
|
Červen 2007 |
Měsíčník Kladno |
„Stezka odvahy vedla
školními chodbami“ |
| Březen 2007 |
Měsíčník Kladno |
„Školy soutěžily o nejlepší internetové stránky“ |
| Říjen 2006 |
Anna Kšírová, Kladno |
Poděkování za spolupráci na projektu „Postavme školu v Africe“ |
|
Červen 2006 |
Měsíčník Kladno |
„Muzejníci lidem ukázali
svou budovu u Poldovky“,
dopis |
|
Červen 2006 |
Měsíčník Kladno |
„Soutěž o Lidicích vyhráli
žáci kladenských škol“,
diplom |
|
Červen 2006 |
MF Dnes |
„Soutěžilo přes pět set
dětí“ |
| Únor 2006 |
Měsíčník Kladno |
„Internetové stránky škol jsou rok od roku lepší“ |
|
Únor 2006 |
Kladenský deník, R. Božovský |
„Zajímavá interaktivní tabule putuje do 8. základní školy v Kladně“ |
|
Únor 2006 |
MF Dnes |
„Město ocenilo školní webové stránky“ |
| Leden 2006 |
Měsíčník Kladno |
„Děti představily projekty“ |
| Prosinec 2005 |
Kamelot |
Pozvánka na Den otevřených dveří |
|
Prosinec 2004 |
Kladenský deník |
„Budoucí prvňáčci byli poprvé ve škole“ |
|
Duben 2004 |
MF Dnes |
„Nejlepší web má berounská Obchodní akademie“ |
|
Duben 2004 |
Kladenský deník |
„Prvenství v kladenském regionu vystřídalo krajské stříbro“ |
|
|
„Moje první školní tablo“ |
|
Únor 2004 |
Kladenský deník, P. Sklenička |
„První škola již má svůj kufřík“ |
|
MF Dnes, L. Vondráková |
„Děti budou objevovat tajemství vody“ |
|
Únor 2004 |
Kladenský deník, P. Sklenička |
„Poprvé zvítězil malý hoch“ |
| Únor 2004 |
Karolína Hrušková, Kladno |
Dopis maminky našeho prvňáčka |
Leden 2004
|
Kladenský deník, P. Sklenička |
„Ceny školám předají v obřadní síni“ |
|
Leden 2004 |
Kladenský deník, P. Sklenička |
„Z cen měly školy radost“ |
|
|
Výměnný pobyt žáků ve Francii
|
 |
|
Každoročně žáci devátých ročníků naší školy získají zdarma letní pobyt ve Francii. Tato výměna je jednou z oblastí spolupráce partnerských měst Vitry sur Seine a Kladna. Program návštěvy bývá většinou organizován v partnerském městě a rekreačním středisku
Meschers u Atlantského oceánu, jeho součástí je návštěva zajímavých míst a mnoho sportovních a dalších aktivit. Na nákladech výměnných pobytů se podílí Statutární město Kladno společně s radnicí ve Vitry sur Seine.
Kriteria výběru žáků:
1. žák s trvalým bydlištěm na území města Kladna
2. žák 9. ročníku
3. studijní výsledky žáka
4. přístup ke školní
práci
5. reprezentace školy (projekty;
patronátní třídy;
další akce)
6. účast v soutěžích
7. jazykové znalosti
8. shodný návrh žáků a pedagogů
(doplňkové kritérium)
Termín
zájezdu ve školním roce
2010/2011:
2. -
18.7. 2011
Na základě návrhů žáků z
jednotlivých devátých tříd
a vyučujících v devátém ročníku komise (třídní učitelé 9.
ročníku a vedení školy) vybrala
tyto žáky:
Andrea Abrhamová, IX.A
náhradnice:
Lucie Novotná, IX.B
|
|
Školská rada
|
 |
|
Školskou radu při Základní škole Kladno, Vodárenská 2116 zřídila Rada města Kladna svým usnesením ze dne 12. září 2005 v souladu s § 167 zákona č. 561/2004 Sb. o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon).
Školská rada má 6 členů, jejich funkční období je tříleté.
Školská rada je orgán školy umožňující zákonným zástupcům nezletilých žáků, pedagogickým pracovníkům školy, zřizovateli a dalším osobám podílet se na správě školy. Ve své činnosti se školská rada řídí § 167 a § 168 školského zákona a svým jednacím řádem. Činnost školské rady organizuje a její jednání řídí předseda, v době jeho nepřítomnosti místopředseda.
Školská rada se zřizuje
ke dni 1.1. 2006 na dobu tří let.
Jmenný seznam členů
školské rady pro funkční období od
1.1. 2012 do 31.12. 2014:
Zástupci zřizovatele:
Ing. Radek Větrovec,
Mgr. Jiří Kunc DiS.
Zástupci pedagogických
pracovníků školy: Mgr. Iva
Bezoušková, Mgr. Helena Šnoblová
Zákonní zástupci nezletilých žáků: Tomáš Abrham,
Martina Čížková
|
|
 |
|
|
 |